ISFEC Ile de France : Résultats

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ESPRIT SCIENTIFIQUE, ESPRIT CRITIQUE. UN PROJET PEDAGOGIQUE POUR LA CLASSE. TOME 2 , CYCLE 4 ET 2NDE
ZIMMERMANN Gabrielle ; PASQUINELLI Elena ; FARINA Mathieu

Date édition : 2018

Exemplaires

017173 : Centre de documentation - Cote = 372.3 FAR

Mots Clés : enseignement ; science ; développement durable ; collège ; lycée ; séquence d'enseignement ; projet pédagogique ; interdisciplinarité

"Mieux comprendre notre monde, éviter de nous précipiter vers des conclusions hâtives ou de rester arc-boutés sur nos opinions... sont des défis au quotidien. Et ce le sont d'autant plus qu'à notre époque, nous sommes confrontés à une profusion d'informations...
Que faire face à ce déluge de données ? Développer notre esprit critique !
C'est dans ce but que la Fondation La main à la pâte a initié le projet thématique " Esprit scientifique, esprit critique ".
Il propose aux élèves et aux enseignants d'affuter leurs outils pour se forger un avis le plus juste possible sur notre monde, au quotidien, avec l'aide de la science : en observant bien, en testant juste, en apprenant à soupeser l'information et à s'y appuyer pour argumenter. Mais aussi en cultivant nos capacités de collaboration et d'entraide, ainsi que l'imagination, pour nous permettre d'inventer le futur.
Après le guide pédagogique centré sur les cycles 2 et 3, paru en août 2017, ce tome 2 s'adresse aux professeurs de collège/cycle 4. Conçu par un professeur de collège, il s'inscrit dans une logique de projets, qui fait la part belle à la transversalité."

ENSEIGNER EN CLASSES HETEROGENES
ZAKHARTCHOUK Jean-Michel

Date édition : 2015

Exemplaires

016016 : Centre de documentation - Cote = 371.3 ZAK

Mots Clés : enseignement ; école élémentaire ; école maternelle ; collège ; lycée ; compétence ; évaluation formative

Pour nombre d'enseignants, l'hétérogénéité du niveau scolaire des élèves représente un problème.
Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ?
Pas facile, sans doute. Pourtant, des réponses existent qui transforment la difficulté en une opportunité : celle de donner plus de sens au métier d'enseignant et d'innover.
Dans cet ouvrage, constitué de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et du second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l'organisation de la classe, accompagner les élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes pour tous.
Le lecteur trouvera ici du concret et du pragmatique, ainsi que des convictions étayées par des résultats de recherches et surtout par les effets produits sur les exemples analysés. Bref, loin de regretter une uniformité illusoire et, d'ailleurs, dangereuse, ce livre fait le pari réaliste d'une réussite maximale pour tous.
Cette nouvelle édition enrichie est d'une grande actualité à l'heure du socle commun et de la refondation de l'école.

COMPRENDRE LES ENONCES ET LES CONSIGNES
ZAKHARTCHOUK Jean-Michel

Date édition : 2016

Exemplaires

016614 : Centre de documentation - Cote = 371.3 ZAK : En prêt
016192 : Centre de documentation - Cote = 371.3 ZAK

Mots Clés : école élémentaire ; collège ; lycée

"Nous avons pris conscience ces dernières années de l’importance de la bonne compréhension des énoncés et consignes dans la réussite à l’école. Trop d’élèves ne savent pas bien s’y prendre, manquent d’efficacité dans la manière de traiter ces consignes ou ne comprennent pas le sens de ce qu’on leur demande.
En s’appuyant sur sa pratique d’enseignant et de formateur, l'Auteur propose :

- Une partie théorique permettant d’étudier la rédaction, le choix des mots mais aussi les précautions à prendre pour chaque type de consigne.
- Une réflexion approfondie et de nombreuses pistes opérationnelles : activités, exercices, analyses avec les élèves. [...]"

ENSEIGNER AVEC LES ERREURS DES ELEVES
ZAKHARTCHOUK Jean-Michel

Date édition : 2019

Exemplaires

017959 : Centre de documentation - Cote = 371.3 ZAK

Mots Clés : enseignement ; école élémentaire ; école maternelle ; collège ; lycée ; erreur ; apprentissage

"Indissociable de l'acte d'apprentissage, l'erreur fait partie du quotidien des enseignants comme de leurs élèves. Elle est pourtant encore trop souvent mal perçue, voire sanctionnée. Faire travailler les élèves sur leurs erreurs, n'est-ce pas justement le meilleur levier pédagogique pour qu'ils les évitent demain et qu'ils apprennent de façon durable ? S'appuyant sur des situations pédagogiques concrètes, cet ouvrage donne des clés pour "faire avec" l'erreur, dans un sens résolument positif, et pour l'utiliser comme un matériau collectif dans la construction du savoir.
Les très nombreux témoignages d'acteurs sur leurs pratiques de classe montrent que l'erreur s'inscrit au coeur de la dynamique d'enseignement."

ENSEIGNER EN CLASSES HETEROGENES 4e EDITION ENRICHIE
ZAKHARTCHOUK Jean-Michel

Date édition : 2021

Exemplaires

018496 : Centre de documentation - Cote = 371.3 ZAK

Mots Clés : enseignement ; école élémentaire ; école maternelle ; collège ; lycée ; compétence ; évaluation formative

ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU CYCLE 4 : METHODES ET OUTILS
WANTIEZ Olivier ; OBERT Marie-Christine

Date édition : 2017

Exemplaires

017037 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE

Mots Clés : enseignant du secondaire ; enseignement secondaire ; collège ; mathématiques : discipline

"Cet ouvrage propose à l'enseignant une exploration des gestes professionnels, une analyse approfondie et des exemples de démarches mises en oeuvre au collège pour répondre à la nouvelle organisation des enseignements.

Les points de vue sont multiples et illustrés le plus souvent par des travaux d'élèves :

- approches au travers des six compétences mathématiques
- comptes rendus de séquences d'enseignement
- exemples de méthodologie de travail en équipe
- échelles descriptives de compétences
- travail progressif sur les traces écrites
- pratiques d'écrits libres"

DIVERSIFIER SES PRATIQUES D'ENSEIGNEMENT DE LA MATERNELLE A L'UNIVERSITE
VACHER Yann

Date édition : 2018

Exemplaires

017386 : Centre de documentation - Cote = 371.3 VAC

Mots Clés : enseignement ; méthode pédagogique ; pré-élémentaire petite section ; pré-élémentaire moyenne section ; pré-élémentaire grande section ; école élémentaire ; collège ; université ; accompagnement éducatif ; accompagnement scolaire

"Diversifier les formes de groupement en classe ? Faire varier l'entrée en relation avec l'élève ? Diversifier ses modalités d'évaluation ? Varier les supports de ses enseignements ? Enrichir sa gestion de l'apprentissage ? Imaginer des rôles différenciés ? Planifier différemment ses interventions ? Changer ses rapports aux partenaires ? Découvrez 28 outils indispensables pour faire varier ses enseignements.
Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 ou 4 pages : schéma de synthèse, résumé de l'outil, objectifs et contexte d'utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre. Des exemples d'applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre."

DYNAMISER LES PRATIQUES EDUCATIVES AVEC LES NEUROSCIENCES
TOSCANI Pascale

Date édition : 2017

Exemplaires

016905 : Centre de documentation - Cote = 371.3 TOS

Mots Clés : enseignement ; apprentissage ; apprentissage cognitif ; neurosciences ; école élémentaire ; collège ; lecture ; orthographe ; conseil de classe

"Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences. Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques.
Il développe les thématiques telles que :
- le traitement neurologique de l'erreur
- l'effet des écrans sur la motivation
- l'inhibition des erreurs d'orthographe
- la place du corps dans l'apprentissage
- la place de la pédopsychiatrie à l'école ; ...
Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques."

LA GESTION DE CLASSE AU SECONDAIRE : GUIDE PRATIQUE
THOMPSON Julia

Date édition : 2012

Exemplaires

015650 : Centre de documentation - Cote = 371.3 THO

Mots Clés : collège ; lycée ; discipline ; autorité

"La gestion de classe est un des aspects les plus complexes du travail des enseignants au secondaire. Le comportement parfois difficile de certains jeunes peut prendre au dépourvu même les enseignants les plus expérimentés.
Dans ce guide pratique, complet et accessible, qui a reçu un accueil des plus enthousiastes, Julia G. Thompson propose des stratégies éprouvées à appliquer rapidement en classe afin de :

- créer un environnement positif, propice à l’apprentissage et à la réussite;
- prévenir les problèmes de discipline, réduire les perturbations, contrer l’intimidation et gérer les écarts de conduite;
- susciter l’intérêt, la motivation et l’autodiscipline chez les élèves.

Les enseignants y trouveront de plus des formulaires, des listes et des autoévaluations pour les aider à travailler avec les élèves de façon efficace."

ROMEO ET JULIETTE

SHAKESPEARE William

Date édition : 2012

Exemplaires

009348 : Centre de documentation - Cote = 8R/309

Mots Clés : théâtre ; théâtre scolaire ; collège ; lycée

L’histoire tragique des amants de Vérone, devenus des figures mythiques de l’amour et de la jeunesse en lutte contre l’absurdité des conflits familiaux.

Notions littéraires : les didascalies initiales et le prologue, la structure d’une intrigue théâtrale, les genres théâtraux et leurs registres, les mythes
Histoire des arts : l’architecture du théâtre élisabéthain, l’héritage artistique du Moyen Age, les réécritures musicales de l’œuvre
Repères élèves : frise historique et culturelle du XVIe au XVIIe siècle, lexique, notes de vocabulaire, méthode

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Mots clés

collège

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école élémentaire

428

français : discipline

231

lycée

230

mathématiques : discipline

123

école maternelle

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histoire : discipline

104

littérature

103

enseignement

svt

anglais : langue

science

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