ISFEC Ile de France : Résultats

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LES CONTES
VERRIER Jean

extrait de : TDC ; TEXTES ET DOCUMENTS POUR LA CLASSE

N°832, 15-31 mars 2002, 38 p. : ill. + 1 poster coul. + 1 supplément Enfance de l'art de 8 p. Bibliogr.
Mots Clés : conte ; conteur ; tradition orale ; culture populaire ; littérature de jeunesse ; morale ; identité culturelle ; être imaginaire ; théorie linguistique ; lecture de l'image

Du plaisir et de la nécessité de raconter et d'écouter des contes. Récits initiatiques, ils aident, de manière détournée, l'enfant à affronter ses angoisses intimes et l'adulte à réfléchir aux problèmes du monde. Les contes, bien que liés à telle ou telle civilisation, constituent surtout le patrimoine commun de l'humanité.

LES JEUX MATHEMATIQUES SONT-ILS LA PANACEE A LA DEMOTIVATION DES ELEVES ?
PELTIER Marie-Lise

extrait de : GRAND N

Exemplaires

GN67B : Centre de documentation - Cote = GN67

N°67, mars 2000, p. 33-40. Bibliogr.
Mots Clés : jeu mathématique ; acquisition de connaissances ; motivation ; mathématiques : discipline

Relate l'évolution d'un projet de mise en place d'ateliers de jeux mathématiques sur deux ans et demi , dans une école de ZEP. Les dérives possibles...Cet article propose que l'introduction aux jeux mathématiques soit non seulement un moyen de motiver les élèves mais surtout un élément favorisant l'acquisition de connaissances et la maîtrise de compétences en maths. Un jeu mis en place dans un CM2 : le rami numérique.

AUTOUR DES LIVRES : MATERNELLE : TPS-PS
DORNER Christina ; SCHNEIDER Léa ; SIEFFERT Bénédicte ; DI MARTINO Emmanuelle

Date édition : 2020

Exemplaires

018186 : Centre de documentation - Cote = 372.21 ACC

.
Mots Clés : école maternelle ; pré-élémentaire petite section ; littérature de jeunesse ; interdisciplinarité : pédagogie ; comptine ; chanson

"Autour des livres TPS-PS propose 18 projets pluridisciplinaires autour de livres adaptés aux élèves de TPS-PS.
Chaque projet est intégré dans une partie qui s’articule de la même manière:

Présentation de la thématique et du livre source Elle permet de comprendre les intérêts de la thématique et d’analyser les intérêts et obstacles du livre source.

Organigramme du projet Il permet de visualiser les objectifs liés aux différents domaines d’apprentissage.

Démarche Elle comporte plusieurs étapes dont la longueur varie selon les besoins : mise en situation, découverte et appropriation du livre source, projet.

Comptines et chansons Elles ont été sélectionnées pour pouvoir être apprises tout au long du projet.

Activités complémentaires Elles donnent des idées pour compléter la démarche ou varier les séances au gré des besoins des élèves et des envies des enseignants.

Réseau Il propose des livres équivalents ou complémentaires à ceux utilisés dans la démarche et des activités pouvant être intégrées à la démarche. [...]

Les points forts
14 albums et 3 imagiers Accès jeunesse ont été conçus spécialement comme point de départ à la réalisation de projets autour de différentes thématiques : l’école, les imagiers, la pomme, la colère, Noël, la galette, l’hiver, le schéma corporel, les vêtements, Carnaval, les animaux de la ferme, le pain, Les trois petits cochons, le radis et Boucle d’or et les 3 ours."

HOP IN ! CE1 ACTIVITY BOOK
BRIKKE Elisabeth ; CUZNER Lucy ; ROTGE Wilfrid

Date édition : 2009

Exemplaires

009645 : Centre de documentation - Cote = ANG MAG CE1

Mots Clés : anglais : langue

HOP IN ! GUIDE DU MAITRE CE1
BRIKKE Elisabeth ; CUZNER Lucy ; ROTGE Wilfrid

Date édition : 2009

Exemplaires

009646 : Centre de documentation - Cote = ANG MAG CE1

Mots Clés : anglais : langue

REPRODUCTION ET GEOMETRIE EN CYCLE 1 ET 2
BOULEAU Nivose

extrait de : GRAND N

Exemplaires

GN67D : Centre de documentation - Cote = GN67

N°67, mars 2000, p. 15-32. Bibliogr.
Mots Clés : tracé géométrique ; perception de l'espace

Reproduction de figures planes sous différents angles, selon les Instructions Officielles et sous l'angle de la psychologie...Analyse des reproductions de figures planes effectuées par des élèves de GS,CP,CE1. Mise en évidence des compétences techniques ainsi que le type de structuration de l'espace sensible développés.

L'ENVIRONNEMENT A L'AUBE DU 3e MILLENAIRE : COMMENT LES ENFANTS L'IMAGINENT-ILS ?

extrait de : JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI

supplément N° 9, mai 2001, 8 p.
Mots Clés : protection de l'environnement ; environnement ; pollution atmosphérique ; pollution de l'eau ; traitement des déchets ménagers ; recyclage des déchets

Selon une enquête réalisée auprès d'élèves de CE et CM dans 5 académies, l'environnement constitue un souci majeur pour les enfants qui sont conscients qu'il est indispensable d'assurer sa protection de manière efficace. Ce supplément propose de répertorier puis d'étudier avec les enfants, différents moyens de protéger l'environnement.

OSER LA LITTERATURE

extrait de : JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI

N°9, mai 2001, p. 55-65. Bibliogr.
Mots Clés : littérature ; oeuvre littéraire ; livre ; incitation à la lecture

Selon J.M. Zakhartchouk, il est important que les jeunes enfants fassent tôt l'expérience de la littérature. Ce dossier propose des pistes d'activités à mener avec les élèves à partir de textes littéraires. La lecture littéraire est un "espace transitionnel" pour des enfants présentant des difficultés d'apprentissage. Des textes courts sont proposés par trois collections de littérature. Des ouvrages théoriques s'appliquent au "faire aimer lire".

RENDEZ-VOUS AVEC SON CORPS

extrait de : CREATIONS

N°96, mars-avril 2001, p. 1-40 p. Bibliogr.
Mots Clés : danse ; théâtre scolaire ; monastère ; architecture religieuse ; interdisciplinarité ; arts plastiques : discipline ; projet

La danse est nécessaire. Outil fondamental de la structuration de l'identité, elle permet à chacun d'habiter son corps. Ce dossier nous propose un parcours à travers différents projets mis en oeuvre dans des classes : projet théâtre en maternelle, danse dans une abbaye avec des CP-CE1...

LE MIROIR

extrait de : L'ATELIER DES IMAGES

N°25, mai 2001, p. 2-46.
Mots Clés : arts plastiques : discipline ; oeuvre artistique ; image ; perception de soi ; sociabilité ; identification

Ce thème offre des pistes pédagogiques liées à l'imaginaire tout autant qu'à la découverte du monde. Il permet de travailler l'identification et la socialisation des enfants. 5 Posters :
- Femme se coiffant devant un miroir, miniature anonyme,
- Un bar aux Folies Bergères de Edouard Manet,
- Narcisse de Le Caravage,
- Distorsion numéro 128 de André Kertész,
- Immeuble de Paris, architecture.

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Type de documents

article de périodique

livre

manuel scolaire

Mots clés

français

ce1

anglais : langue

arts plastiques : discipline

littérature de jeunesse

mathématiques

environnement

manet, edouard

le caravage

kertész, andré

imagier

cahier d'activité

conte

danse

culture populaire

Editeur

magnard

sed

acces editions