ISFEC Ile de France : Résultats

0 sélectionnée(s) / 480 réponse(s)

(1) 2 3 4 48 > »

ESPRIT SCIENTIFIQUE, ESPRIT CRITIQUE. UN PROJET PEDAGOGIQUE POUR L'ECOLE PRIMAIRE. TOME 1, CYCLES 2 ET 3
ZIMMERMANN Gabrielle ; PASQUINELLI Elena ; FARINA Mathieu

Date édition : 2017

Exemplaires

016810 : Centre de documentation - Cote = 372.3 ZIM

SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE CM
VILARO Catherine ; FRITZ Didier

Date édition : 2015

Exemplaires

015436 : Centre de documentation - Cote = SC IST CM

CALCUL MENTAL LA COMPIL' - CYCLES 2 ET 3
TREFFORT Lydie

Date édition : 2017

Exemplaires

017387 : Centre de documentation - Cote = 372.7 TRE

LA POESIE AU QUOTIDIEN DE LA MATERNELLE AU CYCLE 3
SIMEON Jean-Pierre

Date édition : 2013

Exemplaires

015706 : Centre de documentation - Cote = 372.646 SIM

ATELIERS D'EXPRESSIONS : 27 ATELIERS POUR ABORDER LA REDACTION PERSONNALISEE DE 5 A 13 ANS
SCHNEIDER Stéphanie

Date édition : 2010

Exemplaires

017130 : Centre de documentation - Cote = 372.62 SCH

CITOYENNETE A VIVRE CYCLE 3 : CM1, CM2, 6EME
SCHNEIDER Jean-Bernard ; REMOND Jean Pierre

Date édition : 2016

Exemplaires

017259 : Centre de documentation - Cote = 372.88 ACC

LES INTERACTIONS MAITRES-ELEVES DANS L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES. CONTRIBUTION A UNE APPROCHE ANTHROPO-DIDACTIQUE DES PHENOMENES D'ENSEIGNEMENT.
SARRAZY Bernard

extrait de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE

JE CONSTRUIS MON ORTHOGRAPHE ET MON VOCABULAIRE : POUR LES ELEVES DE CE2 JUSQU'AU COLLEGE, LES "DYSORTHOGRAPHIQUES", ET TOUS CEUX QUI ONT DES DIFFICULTES
PUDDU Pierre

Date édition : 2017

Exemplaires

016491 : Centre de documentation - Cote = 372.61 PUD

Mots Clés : CE2 ; CM1 ; CM2 ; orthographe ; vocabulaire ; collège

"Apprendre l’orthographe avec une méthode innovante

Comment orthographier « correctement » le mot « grain » alors qu’il y a huit manières différentes d’écrire le son /in/ ? Pourquoi adopter la graphie « ai » pour le mot « graine » parmi les nombreuses manières d’écrire le son /è/ ?
Autant de questions que n’arrête pas de se poser l’apprenant et qui alimentent les idées reçues du genre : « L’orthographe, c’est irrationnel, impossible à apprendre… Plus personne ne la maîtrise… Bref, c’est un savoir en voie de disparition… »
Trop souvent, les répertoires orthographiques se contentent de proposer un classement des mots par son ou tout simplement par ordre alphabétique, le travail de l’élève étant réduit à la mémorisation d’une liste de mots suivie d’un contrôle.

Comprendre et non apprendre par cœur

La première originalité de ce cahier est de proposer de comprendre les règles orthographiques en les construisant au fil des apprentissages. Car il propose de classer les mots en fonction des lettres qui le composent et qui, en se combinant avec d’autres, produisent des sons très variés. Ainsi la lettre « a » produira le son /a/ dans « granulé », le son /in/ dans « grain », le son /è/ dans graine. En faisant apparaitre des liens qui vont aider à faire les bons choix, on favorise l’entrée dans la logique de notre orthographe. En effet, l’appartenance du mot « granulé » à la même famille que « grain » et « graine » permet de comprendre la raison de choisir « ain » et non « in » dans grain, « ai » et non « è » dans graine.
Le classement par lettre amène l’apprenant à entamer une réflexion sur le son qu’elle produit puis à consolider ses acquis sur les correspondances lettre/son.
La seconde originalité de ce cahier est de proposer une pédagogie de la lettre muette. En effet, 20 % des lettres de notre vocabulaire sont muettes et responsables d’un pourcentage bien plus important des fautes d’orthographe. Le classement permet une réflexion fine sur le rôle de ces lettres.
Par exemple : il devra différencier la fonction de la lettre « s » dans « tu joues » (marque verbale), « gris » (marque lexicale) ou « les chats » (marque du pluriel).
Car c’est seulement en comprenant les règles que l’élève pourra les acquérir et les mémoriser. De plus, cette façon de travailler contribue à enrichir le vocabulaire de l’enfant."

DICTEES ET HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3
POUESSEL Mélanie

Date édition : 2018

Exemplaires

017180 : Centre de documentation - Cote = 372.62 POU

LES "FAUTES D'ORTHOGRAPHE" A L'ECOLE - 100 EXERCICES-JEUX DU CE1 AU CM2
POTHIER Béatrice

Exemplaires

002491 : Centre de documentation - Cote = 372.61 POT
002501 : Centre de documentation - Cote = 372.61 POT
004214 : Centre de documentation - Cote = 372.61 POT

(1) 2 3 4 48 > »

Filtre(s)

cm1

Actions

Envoyer par mail
Imprimer
Voir la sélection
Vider la sélection
Afficher le détail
Masquer le détail

##titre_notice##