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biologie : science

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PRECIS DE DIDACTIQUE DES SVT POUR ENSEIGNER AU COLLEGE ET AU LYCEE
SCHNEEBERGER Patricia ; ORANGE Christian ; ORANGE-RAVACHOL Denise ; LHOSTE Yann

Date édition : 2022

Exemplaires

019015 : Centre de documentation - Cote = 372.3 SCH

Mots Clés : SVT ; biologie : science ; géologie ; collège ; lycée

"Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d'enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d'exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre.
Il développe des analyses de situations d'enseignement et de productions d'élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s'appuyer. La première partie de l'ouvrage présente et opérationnalise les grands concepts de la didactique des sciences à partir, d'une part, d'une analyse didactique des fonctions de nutrition enseignées au collège et, d'autre part, de la géodynamique interne de la Terre enseignée au collège et au lycée.
Le développement de ces chapitres s'appuie sur des concepts clés répertoriés à la fin de l'ouvrage, pour permettre plusieurs entrées de lecture. La deuxième partie cherche, sur la base desdits concepts, à outiller les lecteurs dans la compréhension de l'activité du professeur de SVT à travers plusieurs thématiques : les débuts de cours, les activités en SVT, la construction du bilan écrit, l'évaluation des élèves.
Une dernière partie discute les enjeux éducatifs des SVT et leurs évolutions récentes en lien avec le développement des "éducations à" (au développement durable, à la santé, etc.) ; elle étudie les conditions pour qu'un enseignement émancipateur conduise les élèves à des formes extraordinaires de pensée."

MEMENTO BIOLOGIE BCPST 1RE ET 2E ANNEES
SAINTPIERRE Françoise ; BORDI Cédric ; ALGRAIN Marianne ; CLAUCE Hélène

Date édition : 2017

Exemplaires

016564 : Centre de documentation - Cote = USUEL

Mots Clés : CAPES ; biologie : science

"[...] Conforme au nouveau programme des classes préparatoires scientifiques BCPST (Biologie-Chimie-Physique-Sciences de la Terre), cet ouvrage tout en couleurs propose l'intégralité des grands thèmes à connaître en Biologie pour les deux années.
Véritable outil de révision, il rassemble :
- des fiches concises et claires pour réviser les notions essentielles indispensables aux épreuves
- plus de 100 schémas inédits à maîtriser
- un lexique complet de plus de 200 notions
- des conseils pour bien appréhender les épreuves."

LA BIOLOGIE A L'ECOLE POUR QUOI FAIRE ?
RUBILIANI Claudio

extrait de : CAHIERS PEDAGOGIQUES

N°348, novembre 1996, p.65-67.
Mots Clés : acquisition de connaissances ; biologie : science ; compétence ; discipline d'enseignement ; enseignement scientifique

Champ disciplinaire à la recherche d'une identité, la biologie apparaît dans les nouveaux programmes de l'école primaire sous les intitulés "découverte du monde" puis "sciences et technologie"; dans le secondaire, elle fait partie des "sciences de la vie et de la terre". Malgré une salutaire mise en évidence de la nécessaire complémentarité des connaissances et des compétences, ces nouveaux "look" suffiront-ils à engendrer de nouvelles attitudes, de nouvelles pratiques ?

CATEGORISER ET CLASSER-CLASSIFIER EN BIOLOGIE
DROUART Françoise

extrait de : GRAND N

Exemplaires

006188 : Centre de documentation - Cote = GN86

N°86, décembre 2010, p. 13-32.
Mots Clés : biologie : science ; école élémentaire

Elucider le sens de classer en sciences conduit à examiner les relations entre classer et ranger-trier-grouper mais aussi de comparer classement et classification pour réhabiliter le verbe classifier. Enfin, on se doit d'évoquer catégoriser, activité plus générale qui permet de découper implicitement le réel pour l'abstraire et le nommer.

BIOLOGIE-GEOLOGIE BCPST 1RE ANNEE
DAUTEL Olivier

Date édition : 2017

Exemplaires

016563 : Centre de documentation - Cote = USUEL

Mots Clés : CAPES ; biologie : science ; géologie

"L'ouvrage s'adresse aux étudiants des classes préparatoires scientifiques qui intègrent la première année de BCPST (Biologie-Chimie-Physique-Sciences de la Terre) :
- un tout-en-un, tout en couleurs avec un cours complet agrémenté de nombreux schémas et schémas-bilan pour acquérir les connaissances indispensables
- des encarts ("A retenir ", "Physique-Chimie", "Attention ", "Méthodologie", "Un enjeu, un métier, une école") pour cibler les notions importantes et favoriser l'interdisciplinarité
- des sujets d'écrits (sujets de type A, études de documents) et d'oraux (sujets de synthèse, études de documents) inédits et entièrement corrigés pour se préparer aux khôlles et au concours
- des TP à maîtriser pour l'épreuve de travaux pratiques ; - un lexique complet
- des ressources numériques en ligne (TP, documents, schémas, etc.) pour poursuivre l'entraînement."

CHAMPIGNONS DELICIEUX ET LEURS DOUBLES MALEFIQUES

extrait de : COSINUS
Date édition : Octobre 2014

Exemplaires

010839 : Centre de documentation

Mots Clés : biologie : science ; champignon

Le mois dernier, nous avons commencé la présentation de la cueillette des champignons par le groupe préféré des mycologues amateurs, les bolets. Ce mois-ci, nous allons approfondir et aborder plusieurs autres familles importantes pour le mycologue en insistant particulièrement sur les risques majeurs de confusion entre les champignons comestibles et les champignons vénéneux qui leur ressemblent.
Si vous décidez de cuisiner vos trouvailles, le danger d’intoxication étant réel en cas d’erreur, il faudra donc rester prudent et concentré lors de vos recherches.

TP : ETUDE COMPARATIVE DES PROPRIETES DE DEUX FARINES DE BLES EN TS

extrait de : BIOLOGIE GEOLOGIE
Date édition : Avril 2014

Exemplaires

010764 : Centre de documentation

Mots Clés : lycée ; biologie : science ; farine ; blé

Cette séance de TP en terminale S au cours du thème 2B : "La plante domestiquée" a plusieurs objectifs : l'étude comparative des propriétés de deux farines de blé avec la mise en relation de leurs propriétés avec leur composition, puis l'explication des différences observées avec l'histoire évolutive de ces blés.
Elle illustre les notions données au B.O. : "La sélection exercée par l'homme sur des plantes cultivées a souvent retenu des caractéristiques génétiques différentes de celles qui sont favorables pour les plantes sauvages" et "une même espèce cultivée comporte plusieurs variétés sélectionnées selon des critères différents : c'est une forme de biodiversité".

LE POMMIER, UN ARBRE VOYAGEUR... ET SES ORIGINES SAUVAGES

extrait de : COSINUS
Date édition : Mai 2014

Exemplaires

010712 : Centre de documentation

Mots Clés : biologie : science

De 10 à 100 espèces de pommiers existent dans le monde mais une seule est domestiquée, Malus domestica.
Elle produit l’ensemble des variétés proposées sur le marché à l’heure actuelle ainsi que toutes les variétés traditionnelles.
On trouve les autres espèces, que l’on nomme sauvages, dans les forêts et les haies en France et dans d’autres parties tempérées du monde.
Quels sont les liens de parentés entre toutes ces espèces sauvages et Malus domestica ?

LA VISION

extrait de : TDC
Date édition : 15 décembre 2013

Exemplaires

010473 : Centre de documentation

Mots Clés : vision ; être humain ; biologie : science

Le système visuel constitue, chez l'espèce humaine, le système privilégié par lequel sont captées, transmises et traitées les informations provenant du monde extérieur. Mais la perception visuelle n'est pas le reflet immédiat des événements du monde extérieur qui en sont à l'origine.
Elle est le fruit d'une construction cérébrale à partir de signaux lumineux que captent les yeux. Ses limites (illusions visuelles) et ses troubles (trouble du développement visuel, troubles liés au vieillissement, troubles neuro-visuels) permettent d'appréhender certaines facettes de son fonctionnement.

L'EVOLUTION EN ACTION

extrait de : COSINUS
Date édition : Avril 2014

Exemplaires

010649 : Centre de documentation

Mots Clés : biologie : science ; biologie animale ; évolution des espèces

L’évolution n’est pas un concept abstrait ni une vue de l’esprit, c’est un fait, dont les conséquences sont faciles à observer.
Cet article est une invitation à regarder de plus près quelques exemples d’animaux bien connus afin de constater que leur corps a été façonné par l’évolution, qui “bricole” en permanence de nouvelles structures anatomiques à partir de structures plus anciennes.
Nous prendrons nos exemples dans le plus grand groupe de vertébrés de notre planète : les poissons.

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