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WANTIEZ Olivier
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ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU CYCLE 4 : METHODES ET OUTILS
WANTIEZ Olivier ; OBERT Marie-Christine
Date édition : 2017
017037 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE
WANTIEZ Olivier ; OBERT Marie-Christine
Exemplaires
017037 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE
Mots Clés : enseignant du secondaire ; enseignement secondaire ; collège ; mathématiques : discipline
"Cet ouvrage propose à l'enseignant une exploration des gestes professionnels, une analyse approfondie et des exemples de démarches mises en oeuvre au collège pour répondre à la nouvelle organisation des enseignements.
Les points de vue sont multiples et illustrés le plus souvent par des travaux d'élèves :
- approches au travers des six compétences mathématiques
- comptes rendus de séquences d'enseignement
- exemples de méthodologie de travail en équipe
- échelles descriptives de compétences
- travail progressif sur les traces écrites
- pratiques d'écrits libres"
Les points de vue sont multiples et illustrés le plus souvent par des travaux d'élèves :
- approches au travers des six compétences mathématiques
- comptes rendus de séquences d'enseignement
- exemples de méthodologie de travail en équipe
- échelles descriptives de compétences
- travail progressif sur les traces écrites
- pratiques d'écrits libres"
MATHEMATIQUES PREMIERE : COMPETENCES ET EVOLUTIONS DES PRATIQUES
OBERT Marie-Christine ; ODOR Florian ; WANTIEZ OlivierDate édition : 2015
016425 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE015994 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE
OBERT Marie-Christine ; ODOR Florian ; WANTIEZ Olivier
Exemplaires
016425 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE015994 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE
Mots Clés : lycée ; séquence d'enseignement
"Comment développer ses capacités à agir, penser, imaginer, créer et s’engager dans sa pratique pour améliorer la réussite de chaque élève ? Cet ouvrage :
- donne des pistes de travail tout en réinvestissant conjointement des connaissances
- amène les élèves à construire des méthodes pour progresser
En première, toutes séries confondues, l’enseignement des mathématiques doit viser à l’acquisition de compétences solides, sur lesquelles chaque élève pourra s’appuyer pour poursuivre avec réussite ses études dans le supérieur.
« Mathématiques première – Compétences et évolution des pratiques » propose, conformément aux objectifs généraux des programmes, des pistes de travail permettant de développer la démarche scientifique, la démarche d’expérimentation et le raisonnement tout en réinvestissant conjointement des connaissances et en amenant les élèves à construire des méthodes pour progresser.
Marie-Christine Obert, Florian Odor et Olivier Wantiez sont IA-IPR de mathématiques dans l’académie de Lille et ont également dirigé l’ouvrage paru en 2014, « Mathématiques classe de terminale – Compétences et évolution des pratiques »."
- donne des pistes de travail tout en réinvestissant conjointement des connaissances
- amène les élèves à construire des méthodes pour progresser
En première, toutes séries confondues, l’enseignement des mathématiques doit viser à l’acquisition de compétences solides, sur lesquelles chaque élève pourra s’appuyer pour poursuivre avec réussite ses études dans le supérieur.
« Mathématiques première – Compétences et évolution des pratiques » propose, conformément aux objectifs généraux des programmes, des pistes de travail permettant de développer la démarche scientifique, la démarche d’expérimentation et le raisonnement tout en réinvestissant conjointement des connaissances et en amenant les élèves à construire des méthodes pour progresser.
Marie-Christine Obert, Florian Odor et Olivier Wantiez sont IA-IPR de mathématiques dans l’académie de Lille et ont également dirigé l’ouvrage paru en 2014, « Mathématiques classe de terminale – Compétences et évolution des pratiques »."
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