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enseignement secondaire

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ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES AU CYCLE 4 : METHODES ET OUTILS
WANTIEZ Olivier ; OBERT Marie-Christine

Date édition : 2017

Exemplaires

017037 : Centre de documentation - Cote = 372.7 OBE

Mots Clés : enseignant du secondaire ; enseignement secondaire ; collège ; mathématiques : discipline

"Cet ouvrage propose à l'enseignant une exploration des gestes professionnels, une analyse approfondie et des exemples de démarches mises en oeuvre au collège pour répondre à la nouvelle organisation des enseignements.

Les points de vue sont multiples et illustrés le plus souvent par des travaux d'élèves :

- approches au travers des six compétences mathématiques
- comptes rendus de séquences d'enseignement
- exemples de méthodologie de travail en équipe
- échelles descriptives de compétences
- travail progressif sur les traces écrites
- pratiques d'écrits libres"

ENSEIGNER L'ORAL AU CYCLE 4 : OSER ET SAVOIR PRENDRE LA PAROLE
PULLIAT Alexandra ; OPIGEZ Laetitia

Date édition : 2017

Exemplaires

017039 : Centre de documentation - Cote = 372.63 OPI

Mots Clés : enseignant du secondaire ; enseignement secondaire ; collège ; langage oral ; français : discipline ; séquence d'enseignement

"Cet ouvrage aborde les situations de l’oral en cours de français et, au-delà, au sein des démarches d’enseignement ou de projets interdisciplinaires.

Les séquences proposées tiennent compte des grandes entrées par compétences :

L’oral pour s’exprimer
L’oral pour convaincre
L’oral pour restituer ce qu’on a compris
L’oral pour rendre compte
L’oral pour écrire
L’oral pour se connaître
L’oral pour lire à voix haute
L’oral pour jouer

À travers le regroupement de 64 activités, toutes les compétences orales du domaine 1 du socle sont abordées, en tenant compte de leur progression et de leurs niveaux de maîtrise et en proposant des remédiations possibles.

Des exemples de critères d’évaluation de compétences selon les grands domaines de l’oral sont proposés, en fin d’ouvrage."

L'ENSEIGNEMENT EN FRANCE (1800-1967)
PROST Antoine

Exemplaires

001283 : Centre de documentation Cote - 371.09 PRO

Paris:A. Colin,1968 (2e ed.).524 p.Coll. U.Tableaux.Index.
Mots Clés : histoire ; 19e siècle ; 20e siècle ; enseignement élémentaire ; enseignant ; Troisième République : 1870-1940 ; Eglise ; enseignement ; enseignement secondaire ; enseignement technique ; Etat ; université ; enseignant du primaire

L'EVALUATION FORMATIVE : POUR UN MEILLEUR APPRENTISSAGE DANS LES CLASSES SECONDAIRES

OCDE

Date édition : 2005

Exemplaires

017409 : Centre de documentation - Cote = 371.27 OCD

Mots Clés : apprentissage ; éducation ; évaluation : enseignement ; évaluation formative ; enseignement secondaire

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : UNE PROGRESSION POUR LE CYCLE 4
MATHON Loic

Date édition : 2017

Exemplaires

017038 : Centre de documentation - Cote = 372.3 MAT

Mots Clés : enseignant du secondaire ; enseignement secondaire ; collège ; SVT

"Cet ouvrage propose un exemple d'appropriation des nouveaux programmes de SVT du cycle 4, dans un esprit d'interdisciplinarité et une logique de cycle.

La première partie fait le point sur les connaissances institutionnelles, propose une progression orientée, pour certaines entrées, vers des projets interdisciplinaires, et explicite les dispositifs pédagogiques mis en oeuvre dans les séquences.
La deuxième partie détaille des séquences pour chaque thème du programme, basées sur des activités pratiques, et le plus souvent axées sur des démarches d'investigation.

Listes des thèmes de l'ouvrages :

La planète Terre, l'environnement et l'action humaine
Le vivant et son évolution
Le corps humain et la santé"

LE PORTFOLIO AU SECONDAIRE
GOUPIL Georgette ; LUSIGNAN Guy

Date édition : 2006

Exemplaires

007018 : Centre de documentation - Cote = 371.3 GOU

Montréal, Ed. Chenelière/Education, 2006. 86 p. Bibliogr. Coll. Evaluation et compétences (Chenelière Didactique).
Mots Clés : compétence ; évaluation ; apprentissage cognitif ; acquisition de connaissances ; enseignement secondaire

LA FRANCE A L'ECOLE
GAULUPEAU Y

Exemplaires

001308 : Centre de documentation Cote - 371.09 GAU

Paris:Gallimard,1992.192 p.Index.Chronologie.Coll. Découvertes Gallimard.
Mots Clés : école élémentaire ; école maternelle ; enseignement secondaire ; histoire ; laïcité ; université

LA TECHNOLOGIE POUR TOUS
GANNAC Pierre

extrait de : CAHIERS PEDAGOGIQUES

N°348, novembre 1996, p.8-62.
Mots Clés : démarche didactique ; enseignement élémentaire ; enseignement secondaire ; enseignement supérieur ; PAE ; programme d'enseignement ; représentation mentale ; science expérimentale ; technologie : discipline

La technologie, une discipline qui se cherche, mais surtout une dimension de la culture humaine trop souvent mise au second plan. Pourtant, la technologie peut être une arme efficace contre l'échec scolaire. Oui, mais comment ? Des éléments de réponse avec des spécialistes ( Yves Deforge, Jacques Ginestie, Pierre Gannac...), mais aussi des praticiens.

PENSEE CRITIQUE, ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE ET DE LA CITOYENNETE
ETHIER Marc-André
LEFRANCOIS David ; AUDIGIER François

Date édition : 2018

Exemplaires

016901 : Centre de documentation - Cote = 372.89 ETH

Mots Clés : histoire : discipline ; histoire ; enseignement ; école élémentaire ; enseignement secondaire ; collège ; lycée ; citoyenneté

"Qu'est-ce que la pensée critique en histoire ? En quoi est-elle liée à l'esprit critique, à la méthode critique et à la lecture en histoire ? Comment s'apprend-elle ? Comment se manifeste-t-elle ? Permet-elle de mieux comprendre le monde et d'agir plus lucidement ? En quoi est-elle liée à l'école, à l'enseignement scolaire obligatoire de l'histoire et à l'éducation à la citoyenneté que cet enseignement de l'histoire prétendrait donner ? Les auteurs de cet ouvrage s'intéressent à cette importante question et l'abordent sous différents angles, y compris celui des usages populaires de l'histoire, comme le cinéma et les jeux vidéo.
La première partie porte sur ce que l'histoire scolaire ambitionnait souvent et ambitionne toujours d'être, notamment dans ses rapports avec l'éducation à la citoyenneté, sur ce qui la distingue de l'histoire savante et sur ce qu'en général elle fut et est encore. La deuxième s'intéresse à l'enseignement de la pensée historienne en classe, tandis que la troisième traite de son usage hors de la classe, en particulier pour le divertissement et sa réception par des citoyens critiques."

MANUELS SCOLAIRES ET RELIGIONS, UNE ENQUETE (1991-1998)
DUNAND Françoise

extrait de : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE

N°125, octobre-novembre-décembre 1998, p. 21-28.
Mots Clés : manuel scolaire ; éducation religieuse ; religion ; doctrine religieuse ; enseignement secondaire ; enseignement élémentaire

L'enquête sur la place des religions dans l'enseignement secondaire en France, par le biais d'une analyse de manuels scolaires, rend compte d'une méconnaissance des acquis récents de la recherche ainsi que d'une présentation pauvre qui aboutit à en évacuer le sens. Ceci pose la question de la diffusion dans l'enseignement primaire et secondaire d'un savoir sur les religions dont le maintien paraît indispensable.

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