"La production d'écrits m'a tout de suite semblé un vrai casse-tête dès le début de cette année, passée avec une classe de CE1. J'ai immédiatement observé des inégalités très fortes de réussites entre les élèves... Enfin, de réussites ? Sur quels critères se fonder pour juger une production d'écrits de manière rigoureuse et objective ?"
Ce dossier retrace l'histoire de l'écriture, de son invention à sa généralisation aujourd'hui.
L'un des articles propose de reconsidérer les pratiques d'écriture de collégiens en dehors du système scolaire afin de donner du sens à l'apprentissage de la littérature. Le dossier se termine sur une analyse des pratiques ordinaires d'écriture, de la simple liste de courses à l'écriture intime.